이공계 위기와 '천재론' 함정
http://scienceon.hani.co.kr/73656
"학생들이 진학하지 않아 이공계의 위기가 생긴다고 주장하는 이들의 논리는 간단하다. 학생들이 기초과학 관련 학과보다 의·치대 등을 선호하기 때문에 대학과 대학원은 인력난을 겪으며 결국 이는 한국 과학 발전에 도움이 안 된다는 식이다. 그런데 문제는 여기에서 언급하는 ‘학생’이라는 것은 ‘뛰어난 학생’을 의미한다는 점이다. 기초과학 분야가 인력이 없어서 고민하고 있을까? 전혀 아니다. 실직적인 연구직을 바라며 진학하는 대학원만 놓고 보더라도 학생은 충분히 많이 있다. 그 학생들이 모두 박사를 받으면 어떻게 먹고 살게 할 수 있을지 교수사회에서 걱정할 정도로 많다."
"모든 이들에게는 어떤 중요한 결정을 하게 만드는 ‘결정적 순간’이 존재하는데 이건 지극히 개인적인 경험이다. 과학을 하고자 결정한 이들에게도 그들 개개인이 겪은 결정적 순간이 있는 것이다. 과학자가 되고자 하는 사람들을 소중하게 생각하는 것만으로도 우리나라의 미래 인적 자원은 충분하다고 생각한다. 사람은 생각하는 동물이고, 누구나 창의력을 가지고 있다. 그래서 자유로운 환경만 조성되면 그 창의력을 무한대로 펼칠 수 있다. 국가나 대학에서는 이처럼 호기심과 열정으로 가득한 미래 과학자들이 그 열정과 창의력을 자유롭게 펼칠 수 있도록 뒷받침을 해주면 될 터이다. 그런데 대학원에 막상 진학해보면 이런 미래 과학자들의 열정에 물을 끼얹는 일들이 생기곤 한다. 가장 흔하게 볼 수 있는 일이 지도교수와의 문제다."
http://weekly.donga.com/docs/magazine/weekly/2009/07/01/200907010500031/200907010500031_3.html
"과학기술 분야엔 특출한 능력을 지닌 사람들이 정말로 있다. 가끔 자괴감이 들 정도로, ‘선천적으로 다른 게 아닌가’ 하는 생각을 갖게 만드는 사람도 있다. 하지만 그런 생각은 그저 부러움 비슷한 것이다. 영재급의 대학원 신입생도 박사과정 말년차 선배에게는 ‘갈 길 멀고 가르칠 것 많은’ 병아리 후배일 뿐이다. 이 병아리가 선배보다 IQ가 높고 수학문제를 더 빨리 풀어낼지 모르지만, 그 분야 연구에서 세월과 고생이 선사한 ‘내공’만큼은 선배를 따라갈 수 없다(‘내공’이라는 말은 무협지 용어를 패러디한 것이 아니라 실제 연구자들이 즐겨 사용하는 말이다. 연구자끼리는 고수를 한눈에 알아본다)."
"훌륭한 과학기술인을 많이 양성해야 하는 이유는, 로또 복권을 많이 살수록 당첨 확률이 높아지는 것과는 다르다. 수만명의 과학기술인 중 몇 명의 천재를 골라낼 수 있으면 성공이라는 식의 접근은 피해야 한다. 과학기술인은 일꾼이다. 일 잘하는 사람이 많아야 좋다는 것은 상식이다. 진짜 대단한 천재가 있다고 치자. 그의 생각을 과학 이론이나 혁신 기술로 현실화하려면 수많은 동료가 필요하다."
"‘1명의 천재’를 강조하는 슬로건은 “1명에게 보상을 몰아줄 테니 천재가 돼보렴”이라는, 언덕 위에 금덩이 1개 놓고 언덕 아래 일꾼들에게 밥도 제대로 안 먹이며 경쟁만 부추기는 꼬임과 다를 바 없다. 1명의 천재를 노리기보다 십만명의 양질의 지식노동자를 양성하는 것이 목표가 돼야 한다. 그것이 현대 연구개발 활동의 본질에 더 잘 맞을 뿐 아니라 실질적인 이득을 키우는 방향이다."
배현진(연세대학교 천문우주학과 박사과정)과 박상욱(scieng.net 운영위원)의 글입니다. 관련지식이 부족한 상태에서 단순한 사고를 할 경우 이공계 문제해법을 흔히 "의대생을 공격한다"로 가기 쉬운데, 그것은 똑똑한 이공계학생들과 종사자에게 모욕을 주는 말이겠지요. 하지만 위에서 지적하는 문제는 이공계만의 문제가 아니고, 한국사회 전반에 걸쳐 성장을 막는 문제죠. 그래서 해결하기 어렵지만, 그만큼 이공계와 무관한 분들에게도 의미있는 지적이라고 생각합니다.
http://edpolicy.kedi.re.kr/EpnicForum/Epnic/EpnicForum01Viw.php?Ac_Num0=14904&Ac_Code=D0010103
도 좋은 글이니 시간되면 한번 읽어보세요.