내 생애 최악의 교양영어를 만나다.

1학점 짜리이지만 교양필수라 반드시 들어야 되는 영어과목이 있습니다.

 

어찌 이런 1학점 짜리가 전공보다도 더 힘이 든 것인지 의문시 스럽네요.

 

강의 한번에 두개의 챕터를 독해 하는데,

 

한 개의 챕터는 강사 본인이 독해하고

 

나머지 한 개의 챕터는 조별(3명)로 발표를 하는데

 

프레젠테이션 식으로 강의를 하랍니다.

 

핸드아웃을 하던, ppt를 띄우던 말이죠..

 

독해 하면서 영문법, 단어, 교재내의 연습문제 풀이도 기본적으로 해야 한다네요.

 

강의를 하랍니다. 남을 가르치는 식으로 말이죠...

 

(일단 여기서 부담감 확~)

 

여기까진 참을만 했습니다.

 

 

 

 

압권은 이 대목이었습니다.

 

교재의 해당 챕터에 나와 있는 문제 말고 5문제를 만들어 오라네요. (토익처럼)

 

만약에 문제가 좋으면 중간,기말 고사 때 문제로 채택하겠답니다.

 

그러면 자기가 낸 문제가 채택이 되니까 마치 해당 조가 혜택을 받는다.. 이런 논리를 내세우시던데..

 

문제는 결국 강사 본인이 제출해야 할 문제의 수는 줄이고 강사 자신의 책임 부분을 학생들에게 전가시키는 꼴이라는 겁니다.

 

제가 삐딱하게 보고 있나요? 전 제대로 보고 있다고 생각합니다.

 

해당 조가 혜택을 받는다는 것도 자세히 보면 말이 안되죠.

 

해당 조에서 만든 문제는 발표와 동시에 수업을 듣는 전 학생들에게 공개가 될건데, (반의 모든 학생들이 다 한번씩 풀어보게 될거면서..)

 

문제 제출 한다는 이유만으로 그런 어드밴티지가 해당 조에게만 적용된다는 논리도 설득력이 없습니다.

 

총 4개의 교양필수영어를 이수해야 하는 이 대학 시스템에서,

 

재수강도 몇번 해본적이 있는 저이기에 이전까지 이런 시스템으로 영어 가르치는 강사를 본 적이 없습니다.

 

적어도 강사는 자기 클래스의 문제는 본인이 제출합니다. 그건 기본이죠.

 

그래놓고 좋은 문제가 많으면 많을 수록 여러분께 이익이지 않느냐..

 

35문제 중에 최대 25문제까지 여러분들의 능력으로 중간고사, 기말고사 혜택이 여러분들께 돌아간다!!!! 이 논리가 말이 됩니까?

 

과제나 다른 발표부분등 부분적인 내용을 조별과제로 돌릴 수는 있죠.

 

그치만 이 강사의 말을 듣고 있자니 전체 수업의 반을 학생에게 전가시킨다는 느낌을 지울 수 밖에 없네요.

 

 

 

먼저 해당 강사가 위의 말을 하기 전에 모든 학생들에게 쪽지를 돌려 거기에 학과, 학번, 이름, 핸폰넘버를 적게 하더군요.

 

그리고 해당 내용을 말한겁니다.

 

이유인즉, 내 말을 듣고 기겁하면서 오늘부터 진행되는 수강정정에 당장 이 수업 끝나고 이 과목 지우는 학생들 속출할까봐

 

이런 학생 보이면 지구 끝까지 쫓아가면서 괴롭혀서 수강정정 취소하게 만들거라고...

 

그래서 핸드폰 번호 적게 한거라고 웃.으.면.서 얘기하더군요.. (이정도되면 사이코 수준..)

 

혼자 빠져 나가버리면 다른 조원들이 피해보지 않냐는 식으로 말하면서 수강정정금지를 강요하더군요..

 

수강정정기간에 정정하는 것은 학생들의 기본적인 수강과목에 대한 선택권입니다. 강사 개인이 왈가왈부할 수 있는 성질이 아니라는거죠.

 

그리고 다음주까지 영어로 된 광고 팜플릿을 제작해오라는 어명을 내리시면서

 

(팜플릿 제작이 뚝딱하고 만들어지는 것도 아니고... )

 

모든 학생들을 충격과 공포의 도가니로 인도했습니다.

 

전 수업 나오자마자 웃으면서 과목을 삭제하고 다른 과목으로 갈아탔어요.

 

 

 

 

    • 잘하셨어요. 수업의 선택은 학생의 권리이지 강사/교수의 권한이 아니지요!
    • 참 다른것도 다른 거지만 잉여돋네요. 지구끝까지 쫓아가서 뭐 집에까지 찾아올건가 ㅋㅋ
    • 시간강사들이 먹고살기 힘들어서 약간 맛이 간듯
    • 수강신청 취소하면 자기가 어쩔건가요ㅋㅋㅋ
      만약 진짜 괴롭히면 학교 측에 해결해 달라고 하면 백퍼센트 강사 패에요.
      등록금이 한두푼도 아닌데 제대로 된 수업 찾아서 들으시길 잘 하셨네요.
    • 근데 끝까지 그 수업 정성들여서 따라가면 1학점 차리치고는 영어 실력은 확실하게 늘 듯.. 한달에 100만원짜리 학원보다 효과 있겠는데요-_- 물론 성적은 보장 못한다는게..
    • 강의하는 식으로 준비하면 확실히 공부는 될 것 같은데요 문제는 강사가 거기서 제대로 보충하고 다듬어주면서 자기 밥벌이를 제대로 하느냐인 것 같고요. 문제 내는 것도 학습효과측면에서는 아예 없다고는 할 순 없지만 시험에 반영한다거나 하는 건 좀 그렇네요.. 무엇보다도 마지막에 핸폰 번호 수거해서 협박 운운하는 건 -_-;;;;;;;; 강의평가제도 없나요??? ;;; 이런건 제대로 평가;;해줘야 할 사항인데 -_-;;
    • 저라면 당근 수강취소ㅋㅋ 뭘 믿고 저런답니까, 저 강사는-_-;
    • 핸드폰 번호 적으라고 한 농담은 진심이라면 좀 그렇지만 그냥 농담 수위를 조절 못 한 걸로도 보이네요.

      그런데 수업 자체는 괜찮은데요. 저래야 뭐 좀 배워서 남겨가죠.
      강사도 설렁 설렁 수업하면 편합니다. 게다가 쉽게 수업해야 수강생이 많아지는데요. 의욕이나 수업에 따를 업무양 생각하면 꽤 괜찮은 강사님이시긴 하네요.
    • 후후후
      저희학교는 수강정정 기간 끝나면 속내를 드러냅니다.
      정정은 불가하고 오로지 취소만 가능..

      제가 본 최악의 수업은 철학관련 수업이었는데
      철학관련 비디오를 '빌려오면' 추가점수를 주겠다는 과목이었습니다.
      리틀붓다같은 영화요.
    • 저는 오히려 강사에게서 수업에 대한 열의가 느껴지는데요. 설렁설렁 독해하고 지나가는 수업보다 훨씬 남는게 많을 것 같습니다.
    • 저도 오히려 열의가 느껴져서 좋은데요;; 사실 강사입장에서야 대충 학생들 비위 맞춰주면서 놀면서 하는게 더 쉬울것 같아요.
      열심히 배우려는 학생 만큼이나 열심히 가르치려는 선생님을 만나는것도 쉬운일은 아니니까요.
    • 문득 제가 대학교 1학년때 들었던 교양 영어 수업이 생각나는데...
      할아버지 외국인 강사분이 셨는데.. 수업을 빼먹는 경우 다음 수업에서 빼먹은 이유에 대해서 A4 한장 분량의 영어로 적어내면 빼먹은걸 만회시켜주는 시스템을 도입하시더군요. 덕분에 날나리 학생이었던 저는 대충 끄적거려서 제출하고 맨날 수업 빼먹고 그랬는데.. 지금 생각하면 썩 잘한짓은 아니죠. ㅜ_ㅜ
    • 근데 왜 문제 제출한 것을 본인 시험문제에 반영한다는 거죠? 차라리 반영안하고 별도의 과제 점수에 반영하겠다하면 꾹 참고 해볼 요량이었습니다. 어파치 우리 조가 잘하면 다른 조와 점수가 갈릴 수 있으니까요. 저는 강사 자신에게 배정되어 있고, 자신 스스로가 책임 져야하는 부분마저 스스로 빼려고 하는것 같아서 맘에 들지 않았어요. 물론 문제 만들고 하면 학습효과야 향상되겠지만, 그 의도 자체가 학생들을 향한 순수한 열의로는 보이지 않았습니다.
    • 시험문제 수강생에게 내게 하는 것은 많이 합니다.
      애들도 그런거 하면 문제 열심히 내고 의욕적으로 참여하던게 기억이...남는 것도 많았던 것 같구요.
      그리고 수업시간에 미리 공개된 문제가 많이 나오면 수강생에게도 이득 아닌가요?;

      그런데 가산점을 줘야 인센티브가 있을텐데;; 좀 그렇긴 하네요.
    • 가산점 주면 과목 삭제하지 않았죠... 도전정신 가지고 수강 했겠죠.. 근데 그런것도 없이 문제의 혜택 언급만 운운했습니다. 근데 그 혜택은 가산점이나 차별된 과제 점수처럼 그 해당 조만 누릴 수 있는게 아닙니다. 발표 순간에 만천하에 드러나버려요. 결국 선공개된 문제가 많다해도 모든 학생들이 알고 있다면 이득 아닌 이득이 되는 셈이죠. 문제는 그 문제낸 조만이 혜택을 볼 수 있다는 식의, 그 포장 솜씨에 탄복했다는 겁니다. 마치 학생들을 수업에 이끌게끔 만들려고 하지만.. 너무 의도가 냄새가 나던걸요.ㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠㅠ
    • 그 강사 뻔뻔하기도 하지만 참 대담하네요. 강의평가는 어쩌려고 참. 적어도 시험문제 정도는 강사가 출제해야죠. 그리고 무슨 교양영어를 발표식으로 진행한다는 건지...의아해요.
    • 설령 발표에 공개를 하지 않는다고 해도 실질적으로 조 하나당 5문제의 혜택을 보는것이 개당 1점으로 채점되고 중간,기말 다합해서 평균 41점만 넘기면 되는 시스템 하에서 문제 제출로 인한 혜택은 미미하다고 해도 무방합니다. 그 제출로 인한 혜택이 강사에게 가는건 자연스러운 거구요.. 솔직히 말해서.. 꽤 실력만 된다면 수업 아예 안듣고 혼자 독학해서 실력으로 중간, 기말 풀어도 그 점수 이상은 나올 수 있고 A이상은 확정됩니다. 교재 자체도 토익이나 토플 대비용이 아니기 때문이죠. 그냥 리딩책이에요..
    • 저렇게 해서 영어실력 절대 안 늘어요. 문제 푸는 능력이 늘지는 몰라도요. 농담이라고 해도 수강정정 하지 말라는 얘기까지 하는 걸 보면 부끄러움도 없는 사람이네요. 잘 취소하셨어요.
    • undisclosed 님 말에 동의해요. 문제 푸는 능력만 키워지겠죠. 차라리 A4지 1장 분량의 글을 영작하게 하는게 효과적일겁니다.
    • 대부분 이해할만 한 수준인거 같은데요. 농담이 좀 짓궂었다 정도로 보여요.
    • 토익같은 문제를 만들어오는 거라면 전 싫을 것 같아요. 차라리 작문숙제를 하는게 좋지. 사람마다 목표로 하는게 약간씩 다르고 공부스타일도 다르니, 자기랑 안 맞다 싶으면 바꾸는게 더 좋겠죠. 저 강사분도 어떤 분들에게는 좋은 교사겠지만...
    • 문제 만들어오라는 교수(선생)치고 한번도 제대로 성의있게 하는 경우를 못 봤어요. 그래서 그런지 저는 이 글 읽으면서 울컥하면서 엄청 공감이 가네요.
    • 강사가 얌체거나 제 밥값을 하거나 말거나
      그 강의를 수강하면 해당 과목의 실력이 확실하게 늘 수 있느냐 없느냐로 판단하면 안될까요?
    • 강사가 실력이 없는 경우 학생 조별 발표로 모든 시간을 채워버리는 경향이 있습디다.
    • 음..재밌을 것 같은데요. 발표도 하고 스스로 찾아보고 치밀하게 독해하게 될거 같아요.
      발표가 훌륭하면 그에 따라 학점도 감안해서 줄 것 같은데요.
      학점을 떠나서 남이 해석하는 거보다 스스로 하는게 더 남잖아요. 영어 독해같은거야..
      강사 분의 스타일이 젊고 의욕넘치는 스타일 이라면 재밌있을거같아요.
      하지만 지루박님이 직접 보신 강사분의 첫인상에서 그런 모습을 못보셨을 것 같기도 하네요.
      준비부족과 귀찮아함을 읽고 내린 결정이었으리라 생각합니다
    • 글 내용에 동감하는게, 학창 시절 제일 이해안되는 교수/강사들이 주구장창 학생들이 "자발적"으로 뭘 해야 한다면서 조별 발표만 줄창 시키는 사람들이었습니다. 아니 그럼 내가 이 수업을 왜 듣나는 생각이 들 수 밖에 없었어요. 그런 식이면 책보구 친구들하고 이야기하면 되는거 아닌가 싶었습니다.
    • 줄창 발표만 시키는 수업만큼 짜증나는 게 또 어딨나요?
      저는 그런 수업 들으면서 내가 왜 강의를 들어야되는데 하고 있나 싶고, 저 교수는 이렇게 아무것도 안하고 월급받나?
      이런 의구심만이......-_-;;; 뭔가 듣고 흡수하고 배우는게 있어야죠. 대학 수업이...그래서 대학 아닌가 싶더군요.
    • 요즘은 거의 다 학생이 발표하지 않나요. 강사가 한챕터라도 하는게 어딘가 싶을 정도로.
      조 다 짜놓은 거 바뀌면 불편한 건 사실이죠. 벌써부터 두번째주가 또 날아가잖아요.
      과연 저정도가 심한거였나 싶어서 흐음... 잘한 건 없지만 그냥 평균적인 것 같아서요.
    • cases/ 문제를 내거나, 더 나아가 남을 가르쳐 보는 게 그 과목을 더 깊이 이해하는 데 큰 도움이 된다는 점은 동감합니다.
      하지만 저 강사가 잘못된 점이 뭐냐 하면, 학생들에게 문제를 내게 하는 데 그치지 않고 그걸 실제 시험에 그대로 써먹겠다고 하는 것이죠. 그냥 좋은 문제에 대해 가산점을 주는 선에서 끝냈어야 할 겁니다. 시험문제는 강사가 만들어서 내야죠. 제 생각에도 이건 강사가 날로 먹으려 드는 건데요.

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